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Contribution

14 October, 2019

Bonjour chers tousMagnifique étude.

Il est vrai que les manuels d'information sur un problème de santé devrait suivre l'évolution des recherches scientifiques et être régulièrement mis à jour pour éviter la situation avec le VIH-SIDA. Les connaissances sur le VIH-SIDA ont beaucoup évoluées ces dernières années comparativement aux années 80. les manuels d'information conçus au cours des années 80-90 méritent certes une révision pour adapter l'information qu'ils véhiculent à la réalité scientifique du moment. Mais cela n'est pas aussi simple.

La difficulté, selon moi, est que les changements se font à une grande vitesse. Avant même que la mise à jour ou la révision de tel manuel ne soit finalisé, la réalité scientifique sera tout autre.

Tout en admettant la désinformation des manuels scolaires sur le VIH conçus sur base des informations anciennes, j'invite à la réflexion sur la périodicité de révision.  Sinon, les enseignants sont appelés à apporter quelques rectificatifs au cours de leçons en classe.

Dr Gaspard Ilunga Dipata

Le jeudi 26 septembre 2019 à 15:48:26 UTC+2, Hélène Delisle <helene.delisle@umontreal.ca> a écrit :

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Magnifique initiative. D’autres aspects éthiques pourraient aussi être passés en revue, notamment les questions de genre.

 

Cordiales salutations,

 

 

Hélène Delisle, Ph.D.

Professeur émérite et associé

Département de nutrition, Faculté de Médecine

Pavillon Liliane-Stewart, Université de Montréal

CP 6128 succ. Centre-ville,

Montréal Qc Canada H3C 3J7

Tél cell: (1) 514 880-2254

 

 

De : HIFA-Fr@dgroups.org [mailto:HIFA-Fr@dgroups.org] De la part de Bernard Seytre

Envoyé : 26 septembre 2019 05:35

À : HIFA-Fr

Objet : [hifa-fr] Contribution

 

Bonjour à tous,

 

Je viens de publier le résultat d’une étude sur la présentation du VIH dans les livres scolaires en Côte d’Ivoire, dont les conclusions s’appliquent probablement à tous les pays d’Afrique subsaharienne francophones, ne serait-ce que parce qu’une partie des livres concernés sont publiés en France à destination de toute l’Afrique francophone.

 

Ces livres au mieux ne mentionnent pas les traitements du VIH, au pire disent qu’il en existe aucun, alors que de nombreuses personnes vivant avec le VIH (PVVIH) en Afrique bénéficient de traitements antirétroviraux qui leur assurent une bonne santé (en Côte d’Ivoire 84 % des PVVIH dépistés sont sous traitement). Ils contribuent à la persistance de l’image ancienne selon laquelle VIH = sida et sida = mort. Or, cette image est le principal obstacle au dépistage, les personnes à risque d’être positives craignant une annonce de leur séropositivité synonyme de sentence de mort.

 

Il faut d’urgence réformer les livres scolaires !

 

Lien vers l’article : http://www.bnscom.fr/documents/manuels-scolaires-et-vih.pdf

 

Je serai bien sûr content de contribuer à l’analyse et l’amendement des manuels scolaires dans d’autres pays.

 

Bernard Seytre

 

Abstract de l’article :

 

L’éducation scolaire est connue comme l’un des vecteurs les plus efficaces d’éducation sur les maladies sexuellement transmissibles chez les jeunes. Nous rapportons ici les résultats d’une étude de la présentation de l’infection à VIH dans les manuels scolaires en Côte d’Ivoire. De façon surprenante, bien qu’ils aient été imprimés entre 2007 et 2017, ces manuels affirment dans leur quasi-totalité que le VIH conduit à la mort, sans mentionner l’existence de traitements qui permettent de vivre en bonne santé, voire pour certains en affirmant qu’il n’existe pas de traitement. Ceci met en lumière une cause, peut-être majeure, de la réticence des jeunes à se faire dépister. La représentation erronée de l’infection à VIH renforcée par l’enseignement entrave les campagnes d’incitation au passage du test de dépistage, le meilleur argument pour celui-ci étant que connaître son statut positif permet de bénéficier des traitements. Certains des livres étudiés sont utilisés dans toute l’Afrique francophone. Il serait intéressant de mener une étude similaire dans d’autres pays d’Afrique francophone et anglophone. Vérifier le contenu scientifique et adapter le discours des manuels scolaires sur le VIH à la situation actuelle de la lutte contre l’infection devraient être une urgence.

 

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